JOUONS LE FRANÇAIS!!!
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Denominazione progetto |
JOUONS LE FRANÇAIS!!! |
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Priorità cui si riferisce |
1) Orientare l’azione scolastica in direzione della promozione di un atteggiamento proattivo, nel rispetto del benessere psicologico degli studenti. 2) Lavorare allo sviluppo delle competenze chiave e di cittadinanza. |
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Traguardo di risultato |
Favorire in tutti gli alunni il raggiungimento delle competenze chiave, di cui al certificato delle competenze, almeno al livello base. |
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Obiettivo di processo |
– Rivedere il curricolo di scuola (verticale e trasversale) alla luce del nuovo certificato delle competenze. – Valutare il comportamento sulla base delle 8 competenze di cittadinanza. – Usare il compito di realtà come ambiente privilegiato di promozione, valutazione e certificazione delle competenze. – Adottare strategie individualizzate/personalizzate, attraverso l’uso di metodologie didattiche attive ed innovative. – Centrare la progettazione d’istituto sull’obiettivo strategico della formazione alla cittadinanza. |
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Altre priorità |
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Situazione su cui interviene |
CLASSI INTERESSATE: IB, IIB, IIIA e IIIB DEL PLESSO DI MARCIANESE |
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Attività previste |
Per la classe prima e per la seconda, si terrà conto che si tratta dell’avvio alla seconda lingua comunitaria e nel corso dell’anno saranno affrontati gli obiettivi che si riferiscono alla lingua orale (comprensione e produzione). Per le classi terze si avvierà un processo graduale di avvicinamento alla lingua scritta, la produzione linguistica resterà semplice e funzionale alla comunicazione. |
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Risorse finanziarie necessarie |
Docenti interni Esperta: Alessandra Delreno Contributo scuola |
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Risorse umane (ore) / area |
Tenendo conto che tutti i gruppi classe sono numerosi, le attività saranno svolte da due insegnanti in compresenza per un’ora alla settimana in ogni classe. A seconda delle esigenze, gli alunni lavoreranno collettivamente o a piccoli gruppi in classe, in palestra e/o nel cortile della scuola. |
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Altre risorse necessarie |
Carta, cartoncino bristol bianco e colorato, pennarelli a punta grossa, colla stick e Vinavil, fogli di carta da pacchi bianca, nastro adesivo, cd, toner nero e colorato, due marionette, LIM, computer, macchinetta fotografica digitale. |
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Indicatori utilizzati |
OBIETTIVI GENERALI 1) Arricchire lo sviluppo cognitivo offrendo un altro strumento di organizzazione delle conoscenze. 2) Avviare gli alunni, attraverso lo strumento linguistico, alla comprensione di altre culture e di altri popoli. 3) Sviluppare le competenze di comprensione della lingua orale. 4) Avvicinare gli alunni alla lingua scritta. OBIETTIVI SPECIFICI 1) Imparare a salutare. 2) Sapersi presentare. 3) Saper porre e rispondere a semplici domande. 4) Parlare di sé (dire la propria età, se si hanno fratelli o sorelle, se si hanno animali). 5) Descrivere caratteristiche fisiche. 6) Apprendere semplici filastrocche e canti. 7) Conoscere alcune parti del corpo, i numeri, i colori, i giorni della settimana, i mesi dell’anno e il nome di alcuni alimenti. 8) Comprendere alcuni comandi. COMPETENZE IN CHIAVE EUROPEA 1) Comunicazione nella lingua francese 2) Sviluppare la competenza digitale 3) Imparare ad imparare 4) Incrementare le competenze sociali e civiche 5) Potenziare il senso di iniziativa e imprenditorialità 6) Sensibilizzare alla consapevolezza ed espressione culturale |
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Stati di avanzamento |
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Valori / situazione attesi |
I momenti di verifica saranno svolti in itinere, tramite l’osservazione e l’ascolto della produzione linguistica degli alunni. Inoltre, per la fine dell’anno, sarà prevista una semplice forma di socializzazione ai genitori, di quanto i bambini avranno imparato durante il percorso svolto. |
