Ultima modifica: 4 Luglio 2023

RAV-PDM- RENDICONTAZIONE SOCIALE

IL RAPPORTO DI AUTOVALUTAZIONE

Il Rapporto di Autovalutazione (RAV) è un documento programmato dal Sistema nazionale di valutazione, compilato e messo online .
Il RAV descrive alcune caratteristiche della scuola, approfondisce il suo funzionamento sulla base di risultati e parametri di riferimento, individua gli obiettivi e i passi per migliorare metodi e esiti.

Triennio di riferimento 2022-25 SNV_RavCompleto-CHIC839002

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RAV INFANZIA

RAV 2018/19

RAV 2017/18

RAV 2016/17

RAV 2014/15

IL RAPPORTO DI VALUTAZIONE ESTERNA

“Le scuole sono valutate da gruppi di esperti chiamati nuclei di valutazione esterna (NEV). Il NEV è composto da tre membri:

un dirigente tecnico del MIUR;
un esperto che proviene dalla scuola (dirigente scolastico o docente);
un esperto esterno al mondo della scuola, con esperienza nella ricerca sociale e valutativa o nell’ambito delle organizzazioni (ricercatore universitario, esperto nell’ambito della valutazione delle organizzazioni ecc.).

La visita di valutazione esterna ha una durata di tre giorni. È svolta al fine di osservare non solo le strutture e le dotazioni disponibili, ma anche il loro utilizzo. In particolare si osservano le aule, i laboratori, la palestra, la biblioteca, gli spazi per attività comuni (aula magna, teatro, cortile/giardino ecc.). La visita si articola di norma in questo modo: incontro iniziale con il dirigente scolastico, lo staff di dirigenza e il nucleo interno di valutazione; raccolta delle evidenze attraverso interviste individuali e di gruppo e esame della documentazione della scuola; visita e osservazione degli spazi della scuola.

Il Rapporto di valutazione esterna è indirizzato alla scuola: al Dirigente scolastico e al suo staff, al gruppo di autovalutazione, agli insegnanti e al personale amministrativo, tecnico e ausiliario, agli studenti e ai loro genitori. Questo documento è inviato all’indirizzo istituzionale della scuola tramite mail. La scuola stabilisce in modo autonomo quali forme adottare per garantire la diffusione dei contenuti”.

L’Istituto Comprensivo “Don Milani” ha scelto di pubblicarlo integralmente sul proprio sito : in allegato

RAPPORTO DI VALUTAZIONE ESTERNA REDATTO DAL NUCLEO ESTERNO DI VALUTAZIONE NEV

IL PIANO DI MIGLIORAMENTO

A partire dall’inizio dell’anno scolastico 2015/16, tutte le scuole (statali e paritarie) sono tenute a pianificare un percorso di miglioramento per il raggiungimento dei traguardi connessi alle priorità indicate nel RAV (Rapporto di Autovalutazione), secondo quanto stabilito dal D.P.R. 28 marzo 2013, n. 80.

Gli attori di questo processo di miglioramento sono il dirigente scolastico, responsabile della gestione del processo di miglioramento, e il nucleo interno di valutazione, costituito per la fase di autovalutazione e per la compilazione del RAV, eventualmente integrato e/o modificato. Tale processo prevede inoltre il coinvolgimento di tutta la comunità scolastica.

All’interno del Sistema Nazionale di Valutazione, il miglioramento si configura come un percorso mirato all’individuazione di una linea strategica, di un processo di problem solving e di pianificazione che le scuole mettono in atto sulla base di priorità e traguardi individuati nella sezione 5 del RAV.

Dall’analisi e dal suddetto processo scaturisce un documento, denominato Piano di Miglioramento, che è articolato in quattro parti:
parte 1 – in cui vengono scelti gli obiettivi di processo più utili alla luce delle priorità individuate nella sezione 5 del RAV;
parte 2 – in cui vengono individuate le azioni più opportune per raggiungere gli obiettivi scelti;
parte 3 – in cui vengono pianificati gli obiettivi di processo individuati;
parte 4 – in cui si valuta, condivide e vengono diffusi i risultati alla luce del lavoro svolto dal Nucleo di Valutazione.

Il Piano di Miglioramento viene poi inserito dall’istituzione scolastica all’interno del Piano Triennale dell’Offerta Formativa (PTOF), che rappresenta il documento fondamentale costitutivo dell’identità culturale e progettuale delle istituzioni scolastiche.

In particolare, nel PTOF le istituzioni scolastiche sono tenute ad indicare le priorità, i traguardi di lungo periodo e gli obiettivi di processo già individuati nella parte 5 del Rapporto di Autovalutazione (RAV) o, nel caso degli obiettivi di processo, quelli identificati a seguito della riflessione effettuata dalla scuola per la compilazione delle prime fasi, di pianificazione, del Piano di Miglioramento INDIRE; ed inoltre di indicare le azioni che sottintendono al raggiungimento dei traguardi previsti.

In allegato il Piano di Miglioramento del Comprensivo Don Milani relativo all’a.s. 2017/18

PDM finale 22-23

Pdm finale 20-21

PdM 2017/18

LA RENDICONTAZIONE SOCIALE

La Rendicontazione sociale, quindi, insieme al Rapporto di autovalutazione (RAV), al Piano di miglioramento (PdM) ed al Piano triennale dell’offerta formativa (PTOF) conclude l’elenco dei documenti strategici della scuola ed impegna docenti e dirigenti ad un approccio condiviso e coerente nel tempo, che sappia evidenziare l’identità della comunità scolastica che li ha prodotti.