Istituto Comprensivo "Don Milani"

Denominazione progetto

“LE FIABE MUSICATE”

Priorità cui si riferisce

1)       Orientare l’azione scolastica in direzione della promozione di un atteggiamento proattivo, nel rispetto del benessere psicologico degli studenti.

2)       Lavorare  allo sviluppo delle competenze chiave e di cittadinanza.

Traguardo di risultato (event.)

1)       Far sì che almeno l’80% degli allievi raggiunga l’8/distinto nel voto di comportamento, valutato sulla base delle 8 competenze di cittadinanza.

2)       Favorire in tutti gli alunni il raggiungimento delle competenze chiave, di cui al certificato delle competenze, almeno al livello base.

Obiettivo di processo (event.)

Valutare il comportamento sulla base delle 8 competenze di cittadinanza.

Adottare strategie individualizzate/personalizzate, attraverso l’uso di metodologie didattiche attive ed innovative.

Rafforzare la collaborazione professionale tra docenti curricolari, dell’organico potenziato e di sostegno nelle attività didattiche d’aula.

Altre priorità (eventuale)

Situazione su cui interviene

2°A e 2°B della Scuola Primaria di Marcianese

Attività previste

       Ascolto dei brani

       Memorizzazione del testo

       Voce, respirazione

       Esecuzione ritmica, inserimento di movimenti  che aiutano ad acquisire il senso  ritmico

       Lettura del copione

       Spiegazione dei personaggi e della loro figura all’interno del testo teatrale

       Memorizzazione delle parti

       Spiegazione dei vari momenti che compongono uno spettacolo teatrale

       Movimento sulla scena

       Drammatizzazione ed interpretazione delle parti assegnate.

Risorse finanziarie necessarie

Le ore necessarie sono 15 ed il costo a bambino è di 15€.

Risorse umane (ore) / area

Esperto: Giusy Angelica Di Nardo

Altre risorse necessarie

Indicatori utilizzati

– la socializzazione, lo sviluppo di concentrazione e memoria;

– l’esplorazione dello spazio, e la conseguente consapevolezza psico – motoria;

– sviluppo di senso ritmico e coordinazione;

– scoperta delle caratteristiche del suono, anche attraverso il movimento;

– uso corretto della voce;

– movimenti in coreografie;

– sonorizzazioni e drammatizzazioni di storie e favole;

– preparazione di uno spettacolo musicale.

Stati di avanzamento

Valori / situazione attesi

Il laboratorio si concluderà con una “spettacolo teatrale” che presenterà il lavoro svolto in classe.