NATALE DI IERI E DI OGGI
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Denominazione progetto |
“ NATALE DI IERI E DI OGGI” |
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Priorità cui si riferisce |
1) Orientare l’azione scolastica in direzione della promozione di un atteggiamento proattivo, nel rispetto del benessere psicologico degli studenti. 2) Lavorare allo sviluppo delle competenze chiave e di cittadinanza. |
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Traguardo di risultato (event.) |
Favorire in tutti gli alunni il raggiungimento delle competenze chiave, di cui al certificato delle competenze, almeno al livello base. |
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Obiettivo di processo (event.) |
– Usare il compito di realtà come ambiente privilegiato di promozione, valutazione e certificazione delle competenze. – Adottare strategie individualizzate/personalizzate, attraverso l’uso di metodologie didattiche attive ed innovative. – Rafforzare la collaborazione professionale tra docenti curricolari, dell’organico potenziato e di sostegno nelle attività didattiche d’aula. |
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Altre priorità (eventuale) |
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Situazione su cui interviene |
Alunni scuola dell’infanzia di Marcianese |
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Attività previste |
I bambini saranno coinvolti attraverso i canti e la drammatizzazione alla riscoperta del Natale di ieri e al confronto con quello di oggi. La musica e le sonorità natalizie faranno da contorno a tutto il percorso musicale che andranno a svolgere i bambini. La sperimentazione è necessariamente di carattere ludico e si basa su tre distinti momenti: Ø approccio con i bambini, tramite spunti fantastici che permettano di mostrare attitudini e interessi; Ø formazione musicale vera e propria unita al tema conduttore del Natale; Ø spettacolo finale. |
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Risorse finanziarie necessarie |
Il progetto prevede un incontro a settimana , per un totale di 15 ore . Costi: Da € 15,00 a bambino.
Contributo famiglie |
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Risorse umane (ore) / area |
Ins. esperto Giusy Angelica Di Nardo Docenti interni |
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Altre risorse necessarie |
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Indicatori utilizzati |
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Stati di avanzamento |
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Valori / situazione attesi |
Ø la socializzazione, lo sviluppo di concentrazione e memoria; Ø l’esplorazione dello spazio, e la conseguente consapevolezza psico – motoria; Ø sviluppo di senso ritmico e coordinazione; Ø scoperta delle caratteristiche del suono, anche attraverso il movimento; Ø uso corretto della voce; Ø movimenti in coreografie; Ø sonorizzazioni e drammatizzazioni; Ø preparazione di un spettacolo musicale. |
